Nociones Esenciales De Las Herramientas Educativas Comunicacionales E Investigativas De La Web
República Bolivariana de Venezuela.
Las TIC
Según Arias et al. (2018) Las TIC se desarrollan a partir de los avances científicos en el campo de la informática y telecomunicaciones, de ahí la tecnología que permite el acceso, la producción, interacción, procesamiento y comunicación de la información. Además, contribuye a mejorar la posibilidad en el proceso de alfabetización, que sirve como instrumento de recuperación de información, considerado como un recurso fundamental para la gestión de centros donde constituyen material de refuerzo para estudiantes.
Rol del docente 2.0:
Los nombres que más se atribuyen al rol del docente de la era 2.0 de acuerdo a Blanco (2016) son: organizador, guía, generador, acompañante, entrenador, gestor del aprendizaje, orientador, facilitador, tutor, asesor. Los docentes se enfrentan al desafío de adquirir nuevas competencias para poder ayudar a sus estudiantes a desarrollar las competencias que necesitan como: conocimientos, habilidades y actitudes que se necesitan para alcanzar los objetivos que exige el currículo formal, para lograr adaptarse a los requerimientos del mercado laboral, y para poder descubrir sus verdaderas motivaciones, intereses e inquietudes. En ningún momento el docente debe convertirse en un controlador de lo que hacen sus estudiantes en el aula. Si bien es cierto que el aprendizaje debe ser práctico y activo por parte de este, en todo momento es preciso el complemento de un docente que le acompañe en su proceso de aprendizaje. El conocimiento está en la red y es abundante, pero precisamente esto es lo que hace necesario un buen número de tareas que debe cumplir todo docente como: detectar lo realmente importante, guiar los procesos de búsqueda, analizar la información encontrada, seleccionar la que realmente se necesita, interpretar los datos, sintetizar el contenido y difundirlo son algunas de las tantas tareas que el profesor debe guiar.
interoperabilidad para los usuarios finales. Las herramientas Web 2.0 incluyen sitios de redes sociales, como Facebook, WhatsApp, Twitter, Skype y blogs, y wikis que se utilizan para debatir y compartir contenido educativo, así como herramientas sincronizadas a las que se puede acceder abiertamente, como Google Apps y Dropbox (Wang et al., 2014). Así mismo (Vaquerizo et al., (2009) la Web 2.0 o Web colaborativa se considera como una Web social y participativa que permite crear, colaborar y compartir contenidos intelectuales entre todos los usuarios de Internet, y en la que cualquiera puede editar la información presentada.
Recursos Didácticos interactivos
El docente es quien debe seleccionar y aplicar recursos eficaces según el objetivo de aprendizaje que pretende desarrollar en los estudiantes. Tienen la capacidad de mejorar las habilidades y despertar el interés de los estudiantes en el proceso educativo, donde el estudiante se muestre activo, participativo, motivado y con deseos de aprender cada día algo nuevo. Según manifiesta Alberto et al., (2021) son recursos audiovisuales como: reproducen, difunden mensajes visuales y sonoros entre otros.
La Educación 2.0
Dada la pandemia del Covid-19 la educación a nivel mundial paso por un cambio de la presencialidad a la virtualidad, dando paso al uso de las tecnologías digitales, haciendo uso del internet y sus servicios ya que todo gira y fluye a través del mismo, como los bancos de información para la investigación, librerías, bibliotecas digitales y revistas especializadas
Haciendo referencia a Traverso et al., 2013 (2013) donde manifiesta que las herramientas Web 2.0 favorecen a lo que los maestros llaman un aprendizaje constructivista. Bajo este enfoque, el sujeto educando es el protagonista y aprende en la interacción con el objeto de aprendizaje, mediatizado por el docente. Destacando en el entorno educativo el trabajo en equipo, facilitando la solución de problemas y la toma de decisiones de forma conjunta. Bajo este enfoque, la participación en comunidades virtuales es una oportunidad para crear colectivos de aprendizaje virtual.
La Web 3.0 representa una etapa evolutiva en constante desarrollo de Internet, que promete transformar la forma en que interactuamos con la información y la tecnología. Este nuevo paradigma va más allá de la simple navegación web y se enfoca en la creación de una experiencia más inteligente, contextualizada y descentralizada para los usuarios. En este artículo, exploraremos las características fundamentales de la Web 3.0, sus beneficios, desafíos y su impacto en nuestras vidas y en el mundo empresarial.
Definición de Web 3.0
La Web 3.0, también conocida como la "Web semántica" o "Web inteligente", es la evolución de Internet hacia un entorno más inteligente e interactivo, donde los datos tienen significado y contexto para los usuarios y las máquinas. Se caracteriza por la integración de tecnologías como la inteligencia artificial y el procesamiento del lenguaje natural, permitiendo una mayor comprensión y personalización de la información. La Web 3.0 busca facilitar la interacción más natural y efectiva entre humanos y computadoras, abriendo nuevas posibilidades para aplicaciones innovadoras y servicios altamente eficientes.
¿Cómo se diferencia la Web 3.0 de versiones anteriores?
A diferencia de sus predecesoras, la Web 3.0 presenta características distintivas que la convierten en un ecosistema digital más avanzado. Mientras que la Web 1.0 fue estática y basada en la lectura de contenido, y la Web 2.0 se enfocó en la participación y la colaboración de los usuarios, la Web 3.0 está impulsada por la inteligencia artificial y la interpretación de datos. Esta nueva fase de la web se centra en la comprensión del significado de la información y en la creación de experiencias altamente personalizadas y contextuales para cada individuo. Además, la Web 3.0 busca descentralizar el poder de los datos y la información, otorgando un mayor control a los usuarios y permitiendo la creación de aplicaciones más seguras y transparentes.
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